유아 인성교육의 실제yu

유아인성교육의실제yu

유아 인성교육의 실제yu

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 인성교육이란
1) 인성교육의 개념
2) 인성교육의 의의
3) 인성교육의 목표
4) 인성교육의 중요성

2. 인성교육의 필요성
3. 유아 인성교육의 저해요인
4. 가정과의 연계지도 필요성

5. 유아 인성교육의 실제
1) 교사 측면에서
2) 부모 측면에서
3) 가정과 유치원의 연계방안
(1) 방향
(2) 방법
① 통신 및 책자를 통한 정보교환
② 부모교육
④부모-교사면담
6. 나의 견해

Ⅲ. 결 론

참고문헌

우리나라는 8.15 해방으로 제1의 변혁의 물결인 서구민주주의가 유입되고 1960년대부터 공업화에 착수하여 반세기도 안 되는 짧은 기간에 산업화를 이룩하여 2000년대는 정보화 지식사회로 진입하고 있으며 선진국으로 당당히 진입하여 동북아 시대의 중심 국으로 부상하느냐 아니면 남미 제국과 같이 다시 후진국으로 전락하느냐의 기로에 서 있다.
오늘날 우리 교육의 현실은 유치원에서부터 대학까지 교육에 엄청난 시간과 노력을 투자하고 있으며, 어려서부터 영재교육을 시키거나 조기 영어과외 등 기능인을 만드는 교육에만 편중됨으로써 훌륭한 인성과 능력을 겸비한 인재양성을 위한 교육이 제대로 이루어지지 않고 있다.
이와 같은 교육현실은 물질만능주의에 의한 가치관의 상실로 인성토양이 황폐화됨으로써 청소년들의 가출, 집단 따돌림 강·절도, 자살 등 비행과 탈선이 저 연령층으로 확대되고 있을 뿐만 아니라 전반적인 사회적 범죄가 점점 증가하고 있어 우리사회는 도덕적으로 총체적 위기에 직면하고 있다. 따